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Revista Mexicana de Investigación en Psicología
   
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>Revistas >Revista Mexicana de Investigación en Psicología >Año 2009, No. 1


Zacatelco RF, Acle TG
Validación de un modelo de identificación de la capacidad sobresaliente en estudiantes de primaria
Rev Mex Invest Psic 2009; 1 (1)

Idioma: Español
Referencias bibliográficas: 25
Paginas: 41-53
Archivo PDF: 279.01 Kb.

[Texto completo - PDF]

RESUMEN

Este estudio valida un modelo para identificar potencial sobresaliente en alumnos de primaria. Se aplicaron las pruebas Escala de Compromiso con la Tarea, la prueba Farrens de Creatividad y la subprueba de razonamiento del SAGES a 399 estudiantes de cuarto y sexto grado escolar. Los profesores de estos grupos contestaron el cuestionario de Nominación del Maestro. Para validar el modelo se aplicó el Análisis de Regresión Lineal con el método escalonado, cuyo resultado, a través del coeficiente de correlación de Spearman - en un nivel de significancia de 0.01 -, mostró el orden de predicción de cada variable. El modelo identificó a 7% de alumnos sobresalientes. Además, se analizaron las diferencias por género y por grado. El modelo representa un avance importante en el estudio de esta categoría en una población mexicana.


Palabras clave: capacidad sobresaliente, compromiso con la tarea, creatividad, nominación del maestro.


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