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>Revistas >Revista Alergia México >Año 2016, No. 4


Pozo-Beltrán CF, Navarrete-Rodríguez EM, Fernández-Soto R, Navarro-Munguía J, Hall-Mondragón MS, Sienra-Monge JJ, Del Río-Navarro BE
Conocimiento de asma: intervención educativa con la guía GINA 2014 en médicos de primer contacto
Revista Alergia México 2016; 63 (4)

Idioma: Español
Referencias bibliográficas: 13
Paginas: 358-364
Archivo PDF: 525.01 Kb.

[Texto completo - PDF]

RESUMEN

Introducción: El asma en un problema de salud pública en el mundo, por ello, la actualización de las guías para el diagnóstico y tratamiento de asma se realiza en función principalmente de la práctica de los médicos de primer contacto. Las intervenciones educativas son útiles para el incremento del conocimiento.
Objetivo:
Comparar el nivel de conocimiento acerca de asma antes y después de una intervención educativa.
Métodos:
Se realizó un estudio prospectivo cuasiexperimental, en médicos generales, familiares y pediatras que asistieron a un curso-taller relativo a aspectos generales del asma y las guías actuales para su diagnóstico y tratamiento (GINA 2014). Mediante un cuestionario constituido por 11 preguntas de opción múltiple que abordaban aspectos fundamentales de la enfermedad como diagnóstico, clasificación, tratamiento y manejo de exacerbaciones, se realizaron dos evaluaciones, una basal y otra posintervención.
Resultados:
Un total de 178 paciente participaron en el estudio, con un conocimiento preintervención de 25.5 puntos y posintervención de 97.5 puntos de una escala de 100, con una p‹0.05.
Conclusión: Las intervenciones educativas son maniobras de bajo costo y efectivas que incrementan el conocimiento de los profesionales de la salud y tienen impacto en la mejoría de la atención al paciente.


Palabras clave: Asma, Educación médica, Guías de práctica clínica.


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